具身视角 实践取向——G市“融教研”教师研训实践分析

摘要

教育事业的整体发展对教师研训工作提出了更高的要求。G市教师发展研训中心以“融教研”为基本理念,在教师研训课程设计和实施中坚持教师研训为教育教学实践服务,把实践取向摆在重要地位;与此同时,关注教师“身体—主体”同一性,加强教师研训具身特征,尊重教师情感态度和价值观的身体生成性、知识的身体建构性、技能掌握的身体制约性,形成了以“研训即生活”为特征的“融教研”教师研训体系,开发了“三研九类”教师研训模式,为大城市教研机构内涵发展做出了兼具理论和实践价值的探索。