论幼儿园中华优秀传统文化课程建设的“文化回应”

摘要

建设幼儿园中华优秀传统文化课程是国家教育政策精神的重要体现。基于文化的“同一性”与“差异性”特征,以及我国民族文化与地域文化“多元一体”的格局,中华优秀传统文化融入幼儿园课程有必要“文化回应”。“文化回应”的幼儿园优秀传统文化课程不仅有助于促进幼儿基于文化意义感发展文化的认同,而且有助于促进教育公平及幼儿园课程质量的提升。“文化回应”的传统文化课程建设需寻求具有促进幼儿发展价值的优秀传统文化资源,设置基于幼儿多元文化经验的传统文化课程,根据幼儿身心发展特点实施课程。当然,归根到底,幼儿园中华优秀传统文化课程建设的“文化回应”需要培养具有“文化回应”素养的教师。