论社会情感学习视域下的师生交往

摘要

社会情感学习是当前世界教育发展的新风向,社会情感能力是儿童和青少年成长中应有的学习权益和应具备的素质。良好的师生交往是社会情感学习实施的重要保障,基于哈贝马斯交往行为理论,师生关系当有主体间性、理解性和言谈性三个特征。师生交往作为学校教育中重要的人际交往关系,具有的社会情感价值不容忽视。现实中师生交往存在的社会情感价值缺失体现为三个方面:工具性价值掩盖师生交往的内在价值性、教师占有控制对学生主体意识的剥夺和现实生活世界的缺位。基于实践需通过师生交往目的、主体关系、交往内容和交往方式四方面促进学生社会情感能力发展。