加强小学生第三学段语文概括能力培养

摘要

概括是日常生活中必须具备的一项能力.对阅读教学而言,把握文段的主要内容,培养学生的概括能力是第三学段语文教学的重点和难点.针对学生概括时要点遗漏、主次不分、语言不畅,教师教学形式单一、机械等问题,我们从“明晰概括内容和方法,形成提升概括能力新平台,检测学习者概括能力”三个方面实施概括能力训练,设计训练过程中的指导性问题,帮助学生掌握罗列要素、连缀段意、删除冗余等概括主要内容的基本方法,形成评估学生概括能力的检测试题,使第三学段语文概括能力的培养更有针对性、更有实效.