SLAS语音和语言评定量表临床初探

摘要

目的 评估语音和语言评定量表(SLAS)能否快速、有效地识别以普通话为母语的学龄前儿童的语言和语音问题.方法 回顾分析2014年9—11月语言障碍门诊中,完成DREAM-C语言能力测试,且父母完成SLAS评估的儿童资料.以DREAM-C为诊断标准将研究对象分为语言迟缓组和语言正常组,比较两组SLAS各因子得分;评估SLAS对于语义和句法迟缓的诊断价值及其与DREAM-C评估结果的一致性.结果 语言迟缓组63例,男51例、女12例,年龄(51±10)月;语言正常组71例,男43例、女28例,年龄(53±11)月.语言迟缓组儿童的SLAS自信、反应能力、语义、语法和构音得分均低于语言正常组,差异有统计学意义(P均<0.001).SLAS与DREAM-C诊断语义迟缓的Kappa值为0.518,诊断句法迟缓的Kappa值为0.584;SLAS诊断语义和句法迟缓的ROC曲线下面积分别为0.904和0.862.结论 SLAS可以作为评估学龄前儿童语音和语言问题的筛查工具.