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郑正林;
金华市婺城区教科所,浙江,金华,321000;
行动研究; 课程改革; 培训教师;
机译:学龄前儿童中基于项目的方法的实施:一个合作行动研究项目
机译:在扩展制造企业中设计和实施协作改进:CO-IMPROVE中的行动学习和行动研究(ALAR)
机译:评估社交媒体在应急管理操作中是否成功实施的整体方法:在行动研究中的应用研究
机译:在专业英语教学中实施翻转课堂模型的行动研究研究
机译:合作开展成人扫盲中的赋权健康教育:一个单项案例研究,与学生行动健康小组一起使用参与式行动研究。
机译:减少老年人护理环境中的孤独感和社会隔离的视频电话:使用协作行动研究的实施研究
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:军事行动研究学会研讨会(第70届):下一个边境的军事行动研究。于2002年6月18日至20日在堪萨斯州莱文沃思堡举行。最终节目和摘要书;会议论文摘要
机译:用于电话的myntapparat的设备,在myntapparaten中接近myntavkennande电路,forhindra对一个和相同硬币进行研究
机译:带有牙龈轮廓的探头,用于评估人类比人类有意识的动物中口服西伯斯达托的蓄积的方法,以进行研究以评估减少人类口腔以外的动物中的底物蓄积的测试方案的效率,为了改善非动物性动物的口腔健康,并改善非系统性动物工具包的健康。配制的口粮的销售方法,旨在减少非人类动物中牙菌斑的积累,以及用于传达与动物护理员有关使用带有牙龈轮廓的探头的信息
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