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促进儿童成长:课后服务多元主体协同育人探讨

     

摘要

康丽颖在《中国教育学刊》2020年第3期中撰文指出:现行中小学课后活动在政策宏观调控的影响下,应协调好六个主体之间的关系,做到政府推动、学校组织、社会参与、行业自律、家庭支持和学生选择。政府推动课后服务开展,既表现为制定政策,同时也可以通过购买服务直接开展活动。政府应将工作重心放在整合资源上,吸纳多元主体参与课后服务工作,并对服务过程和服务质量进行必要的监管。

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