小学语文教学技巧浅探

摘要

语文课程在小学各学科中是一项抽象性概括性较强、思维空间弹性较大的学科,特别是对小学中高年级的学生而言。由于他们正处于以形象思维为主的时期,传统的教学方法往往使学生索然无味,大大降低了教学效果。因此,在小学语文教学中,应针对小学生的思维特点,改变以往教学的缺陷,力求出新,以取得良好的效果。一、加强直观教学变抽象思维为形象思维小学生的视觉感受明显比其他感官的感受性强。学生对文章内容及主题的把握和理解实质上是通过直观的表象进行发散而完成的。传统的教学方法忽视了对感知规律的运用,颇有"鹦鹉学舌"之嫌,往往使学生在接受过程中显得力不从心,导致不能对文章的深入理解。在教授过程中教师若能结合课文内容,