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教师介入幼儿同伴冲突策略及其影响因素的研究进展

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摘要

同伴冲突对幼儿个性和社会性的发展有着重要的意义.在幼儿同伴冲突的解决中,教师介入策略的选择是一个重要的影响因素.以往有关教师介入策略的研究主要集中在内容、分类、影响因素等方面.在综述相关研究的基础之上,还对教师介入幼儿同伴冲突策略的研究方法作了回顾,并指出未来研究的方向.

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来源
《成都师范学院学报》|2013年第10期|P.122-124|共3页
作者
秦洪蕾;
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作者单位

西南大学教育学部,重庆400715;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类学前教育、幼儿教育理论;
关键词
教师介入; 幼儿; 同伴冲突; 介入策略;
入库时间 2023-07-24 22:48:37

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