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成都师范学院学报

本刊始终把社会效益放在首位，致力于推进教师教育的改革发展，及时反映教育领域，聚焦自然科学、社会科学的综合性、多层次研究成果，覆盖面广，时效性强。近年来刊发了全国诸多高校、研究机构的优秀中青年科学工作者高质量研究论文，深受高校、研究机构和各级教育、科技研究人员、行政管理人员、广大读者的欢迎和好评。

发文量：3777
被引量：3380
H指数：0
开始收录时间：1994(1)
CNKI综合因子：0.175
维普期刊影响因子： 0.5
万方期刊影响因子：0.39
创刊时间：1985

国内刊号/CN：51-1748/G4

国际刊号/ISSN：2095-5642
发行周期：月刊

邮发代号：-
主管单位：四川省教育厅

主办单位：成都师范学院

成都师范学院学报-联系信息

主编：李仲辉
电话：028-66775205
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邮编：611130

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成都师范学院学报 >2023年第10期

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共4384条结果

1.高校创新创业教育信息平台的构建问题探讨——基于大数据技术
- 郑舒琳1;
- 《成都师范学院学报》 | 2019年第2期
摘要：大数据是创新创业教育改革的重要手段。为解决高校现有的创新创业信息平台存在"信息孤岛"、数据利用度低等问题,高校有必要引入大数据技术,构建由信息发布平台、在线课程学习平台、实践活动平台、服务平台和决策平台构成的创新创业教育信息平台。决策支持是创新创业信息平台区别于传统数据库的重要功能,高校应在决策平台中采集处理数据,通过数据挖掘技术得到分析结果,为创新创业教育提供决策,从而营造良好的创新创业教育环境。
2.从非智力因素视角探索创新人才的培养
- 孟昭霞1;
- 《成都师范学院学报》 | 2019年第2期
摘要：在当今全球化、信息化时代,创新是推动经济发展的关键因素,培养创新人才成为高校的首要任务。然而我国的传统教育过于重视知识的传授、智力的开发,忽视非智力因素在教育中的作用。非智力因素对于培养学生的兴趣爱好、形成独立自信的个性、坚强的意志、敢于冒险的精神都具有非常重要的作用,这也是创新人才应该具备的人格特征。因此在大学教育中,不仅要重视学生智力的开发、知识的传授,更应该通过各种途径利用非智力因素培养学生的创新性人格,造就时代所需要的创新人才。
3.基于可持续幸福模式的中小学生幸福能力培养探讨
- 王传玲1;
- 《成都师范学院学报》 | 2019年第2期
摘要：文章以索尼娅·柳波米尔斯基的可持续幸福模式为基础,分析了中小学生幸福能力培养的意义。并在此基础上探讨了中小学生幸福能力培养的途径,主要包括:正确的幸福观、良好的人际交往能力、肯定和尊重、良好的个性品质。
4.《成都师范学院学报》稿件规范要求:学术论文组成项目及要求
- 《成都师范学院学报》 | 2019年第4期
摘要：本刊执行《中国学术期刊〈光盘版)技术规范》(CAJ-CDB/Tl-2006)规定,每篇学术论文组成部分及要求如下:1.题名及作者署名:文章题目应简坝、确切,概括文章要旨,中文不超过20个汉字,英文题名与中文题名对应,其首字母及各实词的首字母应大写。题有下为作者署名,包括姓名(含汉语拼音)、工作单位全称(含英文译名}、所在省市名及邮政编码;多个作者的需一一对应依序列出各自项目。
5.《成都师范学院学报》征稿启事
- 学报编辑部1;
- 《成都师范学院学报》 | 2019年第4期
摘要：《成都师范学院学报》创刊于1985年,是《中国学术期刊(光盘版)》《中国数字化期刊群》《维普资讯》等大型数据库全文收录期刊,以及《中国人文社会科学引文数据库》《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊。先后获得全国高校优秀社科期刊、全国教育院校优秀期刊、四川省社会科学特色学术期刊等荣誉,2018年被中国社会科学评价研究院评为高校社会科学综合性学报A刊扩展期刊。
6.《成都师范学院学报》稿件规范要求:参考文献著录规范
- 《成都师范学院学报》 | 2019年第4期
摘要：参考文献是学术论文的必有项目及重要组成部分,是对期刊及论文进行统计和分析的重要信息源之一,是为反映论文的科学依据而提供的、作者本人直接阅读过且在论文内引用或参考的文字、资料、数据、观点等源文献信息的州处:参考文献须是出版社、公开报刊、注册网络所出版、发表的可检索信息。参考文献的引用须符合学术规范,不得出现错引、漏引、不当引用等违反科研原则、规定、道德的现象。私人通信和未公开发表的资料步标为注释而不列入参考文献。
7.《国标》指导下地方师范院校英语专业人才培养模式改革研究
- 刘宏伟1;
- 《成都师范学院学报》 | 2019年第4期
摘要：针对当前地方师范院校英语专业人才培养模式存在的诸多问题,文章以新出台的《高等学校外语类专业本科教学质量国家标准》为依据,探讨了改革地方师范院校英语专业人才培养模式的具体措施,即:以社会需求为导向,准确定位人才培养目标;以能力为本位,构建模块化课程体系;以现代信息技术为手段,创建混合式教学新模式;以"师德师能"培养为重点,打造专业化教师队伍;以学科竞赛为依托,构建课外实践活动体系;以专业技能训练为中心,建设校内外实习基地等。
8.新旧动能转换背景下山东省高校人才培养结构优化研究
- 李盼道1;李宁1;
- 《成都师范学院学报》 | 2019年第4期
摘要：山东省正在建设国家新旧动能转换综合试验区,新一轮的产业转型升级和产业结构调整也正在加紧部署,产业的发展会导致人才需求结构的变化,高校是为经济社会发展培养人才的重要机构,因此山东省高校有责任也有义务在人才培养结构方面做出相应的调整和优化。基于此,对山东省高校人才培养的层次结构、类型结构、学科专业结构和能力素质结构进行分析,并适应新旧动能转换对人才的新需求,给出人才培养结构的优化建议,从而增强山东省高校培养适应新旧动能转换需求的人才的能力。
9.应用技术大学“双师型”教师队伍培养路径研究——基于行动学习理论的视角
- 暴康敏1;曹晔1;
- 《成都师范学院学报》 | 2019年第4期
摘要：在梳理"双师型"教师队伍培养存在问题的基础上,根据行动学习理论的方法与模式,针对目前教师实践能力不足的问题,提出构建"双师型"教师队伍培养的路径,主要包括发挥产学研合作平台的作用、选择教师成长项目、搭建"双师型"教师学习小组、建立激励反馈机制及监督和评价机制。
10.Blending-Learning视域:“现代教育技术”课程教学分析
- 郭刚1;
- 《成都师范学院学报》 | 2019年第4期
摘要：结合"现代教育技术"的课程教学内容,对Blending-Learning视域教学管理的创新以及教师能力的培养进行分析,将教师教育公共课教学能力的提升作为重点,旨在对教学方法进行完善以及对教学体系进行改革。现代教育技术中通过Blending-Learning视域教学,可以明确教学技术、确定教学信息资源、创设信息化教学模块、完善教学评价价值,提高教学的整体质量。通过Blending-Learning视域内容的研究,可以提高转变现代教育技术的限制性问题,激发学生的学习态度,展现高校教学的价值性,为教育体系的创新提供支持。
11.采用PDCA、SMART理论构建体育表演专业质量监控体系——以安徽省普通高校为例
- 游永豪1;胡蜜1;章翔2;宋旭1;张阳1;
- 《成都师范学院学报》 | 2019年第3期
摘要：该研究结合安徽省实际,围绕专业人才培养目标,遵循PDCA质量管理理论和SMART原则构建了多层次的专业质量监控体系。所构建的安徽省体育表演专业质量监控体系包括组织管理、目标监控、过程监控、信息监控、人才队伍、专业与课程建设、教学条件、教研水平、科研水平、培养质量、社会声誉等11个方面;同时还对监控指标、监控内容、监控主体、监控对象、监控方式、监控周期进行了归纳总结。
12.基于翻转课堂的“创业模拟与实践”课程构建与实施——以江西财经大学为例
- 吴小芳1;王根生1;胡向亮1;黄学坚1;
- 《成都师范学院学报》 | 2019年第4期
摘要：介绍了江西财经大学在"创业模拟与实践"课程在现有教学基础上所进行的基于翻转课堂的课程构建与实施情况。结果表明,基于翻转式课堂模式的教学改革提高了课程的教学质量,提升了学生竞赛能力。
13.师范类专业认证背景下地方高校教师教育的转型探讨
- 戴红宇1;钟璟熙1;
- 《成都师范学院学报》 | 2019年第3期
摘要：师范类专业认证的实施是教师教育开放化和专业化发展趋势的必然要求。而近年来国家多次出台相关政策,支持教师教育和乡村师资建设。在此背景下,地方高校应该发挥开门办学,整合地方教育资源,实现地方高校、地方政府和中小学的协同发展;同时加强教师教育能力和教师教育理想的培育,提升地方高校"本土化"教师教育的专业化水平;并以师范类专业认证为契机,进一步整合教师教育资源、凝练人才培养目标、创新人才培养模式,更好地服务于地方基础教育特别是乡村义务教育的发展。
14.社会实践视角下促进师范生师德主体教育的路径探讨
- 张淼1;
- 《成都师范学院学报》 | 2019年第4期
摘要：针对高师院校在师德教育中存在着理论教学与实践教育的分离、显性教育与隐性教育的分离、学校教育与社会教育的分离等问题,通过对问题产生原因的分析,探讨了在社会实践中如何通过自我教育、职业认同度培养、形成社会实践和课堂师德教育协同的路径,来开展师范生师德主体教育活动。
15.云南省高校英语教师教学动机现状及个体差异
- 张善富1;
- 《成都师范学院学报》 | 2019年第3期
摘要：该研究对云南省高校117位英语教师进行问卷调查,并辅以个人访谈,研究云南省高校英语教师的教学动机,揭示云南省高校英语教师教学动机现状及个体差异性特征。研究结果显示:1.云南省大学英语教师教学动机总体较高,呈现出较为积极的态势,但仍有部分教师教学动机偏低,教学动机的波动性亦较为突出;2.职称和学历层次对于教师教学动机具有较为显著的影响,而性别和课型对于教师教学动机的影响较为有限。
16.双创背景下大学生创新创业社会支持体系的建构
- 庄美金1;
- 《成都师范学院学报》 | 2019年第4期
摘要：文章从国家和高等教育发展需要出发,介绍了创新创业社会支持网络的内涵及其重要性,分析了大学生创新创业社会支持体系中政府支持体系、学校支持体系、社会支持体系、非正式社会支持网络存在的问题,从政策服务支持体系、创业教育支持体系、社会服务支持体系、创业关怀支持体系、创业朋辈支持体系五个方面提出双创背景下大学生创新创业社会支持体系的完善策略。
17.基于智慧教室的师范生信息素养培养策略探讨——以南通师范高等专科学校为例
- 金鑫1;
- 《成都师范学院学报》 | 2019年第3期
摘要：信息时代,传统教室环境已不能满足教与学的需要,智慧教室环境能够充分呈现教学内容,更加方便地获取、加工、存储和传播学习资源,能够创设良好的教学情境。师范院校承担着培养未来教师的重任,在教学中应当更加重视基于智慧教室的师范生信息素养培养。文章结合调查研究和教学实践,分析了师范生信息素养现状,探讨了智慧教室环境下师范生信息素养培养策略。
18.成果导向教学在涉外文秘英语课程中的设计与应用——以东莞职业技术学院为例
- 邹雯1;
- 《成都师范学院学报》 | 2019年第3期
摘要：以广东东莞职业技术学院商务英语专业涉外文秘英语课程为研究对象,对比成果导向教学与传统观教学方法在高职涉外文秘课程中的教学,探讨成果导向教学模式在涉外文秘课程的实践。研究发现,成果导向教学法更有利于提高教学效果,促进学生的就业素质的发展。
19.大学英语课堂环境、班级归属感与英语水平的相关性研究——以闽江学院外国语学院英语专业为例
- 林庆英1;
- 《成都师范学院学报》 | 2019年第3期
摘要：通过问卷调查筛选出111位大学三年级英语专业学生作为研究对象,旨在探索大学英语课堂环境、班级归属感与英语水平三者之间的关系。研究结果表明:目前英语专业本科生所感受的英语课堂环境在总体上处于中等水平,但课堂参与和教师支持方面有待进一步提高;学习者所感受的班级归属感是积极肯定的;学习者所感知的班级归属感与英语课堂环境正相关显著;学习者所感知的同学关系、课堂参与、任务取向、学生责任、教师支持以及班级归属感与学生的英语专业四级成绩呈显著正相关关系,但同学合作、平等性、教师领导以及教师创新方面与英语专业四级成绩并无显著相关性。这些发现对我国大学英语教学有一定的启示作用。
20.艺术设计专业跨学科协同合作教学方式的探讨
- 陈雪清1;
- 《成都师范学院学报》 | 2019年第3期
摘要：为了研究艺术设计专业跨学科协同合作创新教学,促进各类学科有机融合,培养出具备艺术设计专业综合能力的人才,该文通过分析艺术设计专业跨学科协同合作创新教学的必要性,从加强跨学科协同合作创新教学的模式探索、拓展跨学科协同合作创新的内涵和搭建面向行业的艺术设计创新平台三个方面着手,研究艺术设计专业跨学科协同合作创新教学方式。研究发现:艺术设计专业跨学科协同合作创新教学的实现,能让教学有架构、内涵不空洞,使教学更具体,对培养艺术专业人才的综合能力大有裨益。
21.CDIO模式在高校创新创业教育中的应用初探——以广东培正学院为例
- 王健1;张士1;王晓1;陈军1;
- 《成都师范学院学报》 | 2019年第3期
摘要：CDIO模式是工程师人才培养的一种方式,但在创新创业人才培养与教育中还比较鲜见。广东培正学院的创新创业教育中探索实施了CDIO模式,通过《创新管理》教材的选择与教学、学生大创项目的参与、在毕业论文引入开放式创新、创客实践等内容的构思、设计、实现与运作,让学生在理论知识、实践知识、理论与实践结合及应用等环节都对知识进行了充分了理解与吸收,CDIO模式的应用收到了较为明显效果,学生创新创业能力也得以提升。
22.6D游戏化的高职英语教学设计问题探讨
- 焦雅虹1;
- 《成都师范学院学报》 | 2019年第3期
摘要：针对目前高职院校学生基础薄弱、自我效能感不足、大学英语课堂内容传统、课堂教学效果反馈不及时的特点,从教学设计角度出发,充分利用游戏化"任务目标清晰且难度递增、反馈及时、趣味性强"的特点,就高职院校的大学英语课堂整体教学及其具体实施细节的系统化设计进行探讨,以期通过借鉴英雄之旅、动机分析等游戏化概念和理论对高职英语课程进行系统化设计改革,达到提高学生学习兴趣、学习参与度和教学效果的目标。
23.初中生数学语言转换能力的调查研究
- 张珂1;吴宏2;
- 《成都师范学院学报》 | 2019年第3期
摘要：数学语言转换能力贯穿于数学教与学的始终,是初中生应具备的重要能力之一。数学语言可分为文字语言、符号语言和图式语言三种形式。受SOLO分类理论的启发,用SOLO试题调查初中生三种形式数学语言之间转换能力的发展水平。调查结果表明:(1)在数学语言转换的水平上,初中生文字语言、符号语言的表征能力水平较低,而图式语言表征能力水平相对较高;(2)在数学语言转换的方向上,初中生数学语言转换能力具有显著差异;(3)在数学语言转换的过程上,初中生暴露出诸多数学语言转换问题。
24.基于首要教学原理的高校创新创业课程体系建设
- 徐兰香1;
- 《成都师范学院学报》 | 2019年第7期
摘要：为了提高高校创新创业课程建设的系统性,增强其与专业教育的融合度,在分析现有创新创业课程体系现状的基础上,应用首要教学原理,提出在高校根据学生对创业接触的深度,建立多层次创新创业课程体系和发展性课程评价体系,并对教师的教学内容、方法以及相关配套政策措施提出了建议。
25.结合Unipus的对分课堂模式在大学英语翻译教学中的实证研究——以青岛滨海学院为例
- 王雪晴1;
- 《成都师范学院学报》 | 2019年第7期
摘要：将Unipus与对分课堂相结合,旨在探讨此教学模式在大学英语翻译教学中的可行性。研究结果表明:实验组学生的翻译成绩明显高于对照组学生的翻译成绩;实验组学生分析句子结构的能力得到增强,词汇量增加,翻译水平大大提高;同时,实验组学生的学习积极性都得到了提升,取得了良好的教学效果。
26.混合式教学视域下高职英语信息化教学设计——以职业院校信息化教学大赛的角度
- 邓凡琼1;
- 《成都师范学院学报》 | 2019年第7期
摘要：“全国职业院校信息化教学大赛”(现已更名为“全国职业院校技能大赛教学能力比赛”)①在推动信息技术与教育教学深度融合进程中发挥重要的引领作用。从大赛的角度,在混合式教学视域下,基于建构主义理论,对高职英语混合式教学模式进行设计并实践,着重探讨了国赛一等奖获奖作品Advertising的信息化教学设计,从教学需求、教学过程、教学评价以及教学效果等方面深入剖析,旨在为高职英语信息化教学改革提供有益借鉴和参考。
27.“互联网+”环境下自主合作探究英语教学实践研究——以江西省某高校为例
- 欧阳偶春1;蔡庆1;
- 《成都师范学院学报》 | 2019年第7期
摘要：“互联网+”使得教育模式发生了范式变化,自主合作探究这种新型教学模式应运而生。通过问卷调查和实践教学以更好地了解自主合作探究型教学模式对英语教学的影响,结果表明:经过实践教学,学生在英语学习中对自主、合作、探究学习的态度与运用能力均发生了较大变化,学生能够积极运用互联网进行英语学习,英语水平也有了一定提高。
28.依托慕课构建基于就业导向的高职公共英语课程体系之研究——以重庆某高职院校为例
- 蒋艳1;
- 《成都师范学院学报》 | 2019年第7期
摘要：以就业为导向,以职业英语为途径,培养学生的职场英语应用能力,提高就业竞争力是高职公共英语课程的主要功能之一。通过探讨慕课背景下高职院校就业导向的公共英语课程模块设计原则及相应的教学模式(包括:共核英语模块,即继续培养学生的英语共核能力;应用英语模块,即培养学生行业英语应用能力,主要指行业英语听说和阅读能力;职业英语模块,即模拟职场英语场景),以提升学生语言基本功和其职业英语应用能力,是提高高职公共英语教学质量的前提。
29.校企双向全程介入视角下高职院校电子商务人才培养问题探讨
- 马健1;盛魁1;张博1;
- 《成都师范学院学报》 | 2019年第7期
摘要：高职院校传统的电子商务专业在人才培养中存在若干问题,同时,高职院校也是人才培养和输出人才的发源地,为了能够更好地培养出为社会服务的电商人才,学校要与企业进行校企合作、工学结合对人才培养进行改革。以亳州职业技术学院电子商务专业为例,学院与企业深度合作,探究适合专业发展的"双向全程介入"人才培养模式,从而解决传统电子商务人才培养存在的问题并提出改善策略,以期培养出适合当前企业和服务社会所需要的电子商务专业人才。
30.经济法行动教学翻转模式构建探析——以莆田学院为例
- 关松立1;林淑伟2;
- 《成都师范学院学报》 | 2019年第7期
摘要：自本科教育的应用型教学改革以来,如何在传统的课堂教学中加入实践教学内容成了学校面对的挑战。从翻转课堂教学模式与行动教学理念之间的联系出发,对翻转课堂在教学方法、学生预习、课堂交流和教师教学动力这四个维度进行问卷调查,发现先教后学之理念存在流于形式、课堂交流不足的问题,且教师在实施翻转课堂教学时受主客观因素双重影响无法达到预期目标,并从行动教学的角度重构管理类专业“经济法”翻转课堂教学模型。

成都师范学院学报的期刊信息

曾用名：教育.进修.研究;四川教育学院学报
创刊时间：1985
地区：CN
语言：中文
热门主题：高校大学生学术论文稿件大学英语教学教师实证研究师范生《中国学术期刊
学科分类：

成都师范学院学报的获奖情况

• 全国高校优秀社科期刊
• 四川省社会科学优秀学术期刊

成都师范学院学报的收录情况

• 国家哲学社会科学学术期刊数据库
• 中国人文社科核心期刊

成都师范学院学报的投稿信息

投稿方式：在线投稿
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