案例教学法的异化与归正——以思想道德与法治课程为例

摘要

案例教学法对于提高思想道德与法治课程实效、实现思想道德与法治课程目标具有重要意义。案例教学法在思想道德与法治课程教学实践中存在功能泛化、重形式、轻内涵、重教学、轻反思、误将案例教学法等同于举例教学等异化现象。建议从正确认知案例教学法、精准运用案例教学法、科学反思案例教学等方面予以归正。