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周颖芳;
浙江省杭州市余杭区教师进修学校,浙江,杭州,311100;
案例教学; 心理辅导教师; 培训; 应用;
机译:兰诺斯大学教师培训学校的教育实践兰诺斯大学教师培训学校的教育实践
机译:学校辅导员对他们在学校提供的心理辅导和指导服务的评估
机译:学校心理辅导员能力与儿童虐待的定性研究
机译:(1182)在进一步教育和训练(FET)学校和教师培训中的数学分类内容中的当前比赛和不匹配
机译:101年代的影响:泰国曼谷幼稚园教室中的正面管教教师培训指南,涉及教师互动实践,师生关系质量,学校调整和学习成果
机译:在学校压力?对教师培训中违法任务的定性研究。
机译:课程理论,学校体育的理论观点及其对教师培训的启示课程理论,体育中的理论观点及其对教师培训的启示课程理论,体育中的理论观点及其对学校教师培训的启示
机译:教师培训:对以学校为基础的生殖健康和艾滋病毒/艾滋病教育至关重要:关注撒哈拉以南非洲地区。青年问题文件第3号
机译:案例教学学校
机译:Network Nursing Agency已开发出一种用于在线使用完整临床评估工具的应用程序。该应用程序适合大专院校使用,以简化其评估流程。督导员可以在应用程序中完成对学生的评估,然后评估结果将通过应用程序传输到学校内的相应人员。该应用程序目前已由西悉尼大学的护理学校使用,但可以被具有临床应用的任何程序修改使用。
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
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