“为人类生存而宣教”:科学家的核教育活动与美国1946年原子能立法

摘要

第二次世界大战结束之后,美国国会开始进行原子能管理立法.为了确保国会通过原子能文官控制的立法,以便为原子能国际控制的形成建立国内基础,参与曼哈顿工程的科学家通过组建科学家协会以及与核信息全国委员会等其他社会团体合作,开展了以“为人类生存而宣教”为题的核教育活动,希望吸引美国公众对原子能文官控制和国际控制的支持.科学家的主张通过这些教育活动传递到美国各地,在美国甚至海外引起强烈反响.受此影响,美国国会通过的原子能法案,确定了文职官员在原子能委员会中的决策权.