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张华; 庞丽娟; 许晓晖; 陶沙; 董奇;
教育部课程教材研究所,北京,100009;
北京师范大学,教育学院,北京,100875;
北京师范大学,认知神经科学与学习研究所,北京,100875;
家庭生态环境; 早期数学认知能力; 家长观念; 家长传递行为;
机译:从早期的定量知识和领域一般认知能力预测儿童的阅读和数学成绩
机译:优化低收入家庭儿童的早期数学体验:学习数学的机会的研究
机译:家庭儿童保育学习环境:与早期识字和数学相关的保姆知识和实践
机译:早期的家庭环境和家庭环境的变化与乌鲁木齐4246名学龄前儿童的新发病和缓解哮喘和过敏症状
机译:非英语家庭语言对幼儿园儿童早期数学技能学习的影响:一项基于儿童纵向项目的研究
机译:儿童与数学:超越认知能力在早期数学成就中的作用
机译:初步探讨儿童和家庭进入早期干预服务的特点。 NEILs数据报告1.国家早期干预纵向研究。
机译:儿童早期发展的方法,数学和语言智能的构建方法
机译:通过手写识别的早期儿童学习方法,以及记录早期儿童学习方法的记录介质
机译:一般用途的早期儿童教育设备,其无线信号能够通过增加早期儿童的注意力来提高学习效果
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