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马晓丹; 张春莉;
北京教育学院 初等教育学院 北京100120;
北京师范大学 教育学部 北京100875;
数学教学; 数学问题解决; 认知过程; 图式理论; 图式水平;
机译:基于元认知行为的数学问题解决中学生元认知失败的调查
机译:基于网络分析方法的良好数学认知结构平衡过程研究
机译:基于ACT-R的数学问题解决的认知仿真。
机译:嵌入在基于计算机的认知辅导系统中的音频支持系统的使用及其对困苦读者的数学问题解决能力的影响的三个案例研究。
机译:数学焦虑和数学元认知对有和没有数学学习困难的儿童单词问题解决的影响
机译:基于认知数学数学数学的数学调整和减少初级阶段心理趋势的课程基于认知学徒在数学教学中的数学教学中的数学素养和减少小学生中徘徊的基础
机译:复杂学习中一些认知过程的图式理论解释。
机译:基于trangolo等边的几何特征的数学棋盘游戏,基于pitagoriche细胞的数学特征以及基于九种颜色和sequenzialita数学等级的视觉关联。
机译:包含电阻元件的数学问题解决电路
机译:交互式完成数学问题解决过程的方法和系统
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