CBL教学法在医学检验实习带教中的应用研究

摘要

目的:探讨CBL教学法在医学检验实习带教中的效果。方法:将68名在进行检验医学实践学习的实习学生随机分为实验组(CBL组,36名)和对照组(LBL组,32名)进行比较。以理论和技能考试成绩作为效果评价指标,同时对两组学生对实习带教方式的满意度进行调查。结果:实验组学生理论和实验技能考试成绩及对实习带教方式的满意程度均显著高于对照组(P<0.01)。结论:在检验实习带教过程中,CBL实习带教模式有助于临床思维的培养,实习带教效果优于传统LBL带教模式。