用好教材,以读促写,提高学生写作水平

摘要

正语文教学中是将阅读教学与写作教学分开来的,二者的联系并不十分密切,也很难将二者有效地结合起来进行教学。为此,笔者就"利用教材,以读促写"做了探讨,试从教材所给样本、课文提供句式、课后探究题、单元诵读欣赏四个角度,讲述阅读与写作的关系。《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)(以下简称《课标》)在"语文课程性质与地位"中有