高校学生评教的“功利化”倾向及反思

摘要

高校学生评教在运行中表现出重结果不重过程、重形式不重实效、重教师不重学生等“功利化”倾向.学生评教“功利化”倾向的根源在于教学管理部门“行政化”的驱使、学生评教异化为扭转教学弱势地位的工具以及教学质量评价方式的单一化等.为此,应通过建立以学生为中心的评价指标体系、健全评教监督申诉机制、强化多元评教制度、建立学生评教协商机制等方式实现学生评教的本真价值.