英语专业初始阶段系统开设“主题式”内容依托课程对学生英语语言发展的影响

摘要

本项研究关注了英语专业初始阶段系统开设内容依托课程对学生英语语言技能和语言知识发展的影响。研究中采用了定性研究范式，通过“目的抽样”进行了开放式问卷调查及半结构化访谈，比较系统地获得研究所需要的数据信息。研究发现，英语专业初始阶段系统开设内容依托课程对学生英语语言的听、说、读、写、译各项技能的发展和词汇、语法等语言知识的学习产生了积极的影响，这为英语专业改革课程体系、系统开展内容依托教学提供了支持。