三元路径模型:实现教育管理现代化的探索

摘要

美国教育管理现代化具有“兼顾效率、创新和可持续发展”的现代性观念,实现了教育管理的现代化。美国教育管理现代化的实现,以基于证据的问责制保障教育管理的高效率,实现了教育管理手段的现代化;以弹性自治助力学校的创新发展,实现了教育管理组织的现代化;以反思专业化促进教育管理的可持续发展,实现了教育管理人员的现代化,构成了美国教育管理现代化实现的“三元路径模型”。美国教育管理现代化实现过程中如何化解高效率与创新性、可持续性的矛盾,以及如何避免教育管理现代化过程中现代治理模式负面效应的经验,可以为我国教育管理现代化发展提供一定启示。