与作业对话 和情感共舞

摘要

在小学美术不同的学习领域中，作业形式的表现也是不尽相同的。面对多元的作业形式和动态的学习过程．教师只有在双向交流的面批中才能全面评价学生在美术实践活动中所展示出的形象、感性、情绪、想象、个性、创造、体验和实践能力。