图式让心育作文灵动起来

摘要

随着教育教学改革的不断深入，心理健康教育越来越受到人们的重视。通过多年的作文教学的探索，我发现通过作文对学生进行心理教育，是一种很好的方式，但由于心育作文需要枯燥地进行文字描述。学生有厌烦、畏难心理。于是，笔者遵循中年级小学生的认知规律。将“图式”引人心育作文之中，科学地开发和运用图像、图片、图表等图例资源，开展了“图式心育作文”的探索。