从“有效提问”到“提问有效”——对高中思想政治课教学中提问效益的实践思考

摘要

在新课程理念的背景下,课堂提问是教师在教学过程中根据一定的教学目标和要求设置相应问题情境,引导学生参与、思考,进而培养学生思维和情感的一种重要教学策略。尤其对于高中思想政治学科来说,高质量的课堂提问是展现并提升学科价值和魅力的重要因素。目前,有不少教师在研究＂如何实施有效提问＂的问题。但笔者认为,在课堂教学中实施＂有效提问＂和实现＂提问有效＂并不等同,