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数学反例对纠正思维缺陷的积极作用

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摘要

数学教学中恰当地使用反例，能消除思维的定势错觉、改变思维的僵化表现、克服思维的惰性状态、纠正思维的偏面倾向、修正思维的猜想谬误

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来源
《汉江学术》|1999年第3期|P.30-33|共4页
作者
徐南昌;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学反例; 思维缺陷;
入库时间 2023-07-25 21:39:01

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