促进教育公平的政府规约性责任研究

摘要

公平是指处理事情合情合理，其价值追求具有时空限定性和人群差异性。因此，教育公平不仅取决于资源绝对值的拥有情况，更取决于时代背景下资源拥有的相对值情况以及在此基础上形成的主体公平感。当前，我国教育不公平现象依然较为突出，政府作为代表和维护公共利益的权力组织，在促进教育公平过程中应该承担有限的规约性责任和道德性责任。其中，政府履行规约性责任情况会对个体主观感受产生直接影响，考察政府的规约性责任对促进教育公平具有重要价值。