基于OBE理念的FPGA技术课程教学设计与实践

摘要

FPGA技术课程的理论性和实践性都比较强,采用传统的基于知识点的教学模式教学效果不理想。以工程教育专业认证为契机,提出了一种基于OBE的教学理念对该课程进行改革与探索。依据专业毕业相关指标要求和社会需求,重新界定FPGA技术课程的目标成果,反向设计教学内容和过程,搭建以成果为导向的项目化教学方法,采用线上线下一体化教学模式,构建以学生为中心的过程化考核方式。实践结果表明,基于OBE的教学改革有利于创新型、复合型、应用型人才的培养,为地方应用型高校FPGA技术课程教学改革提供参考。