“双减”背景下农村寄宿制学校课后延时服务实践研究

摘要

农村寄宿制学校在“双减”环境下做好课后延时服务工作，是完成基本教学任务、促使学生学习主观能动性形成的主要保障与关键步骤，也是学校全面深化组织管理工作与育人服务工作的重要组成。本文以“双减”背景为依托，从细化分析当前阶段农村寄宿制学校的课后延时服务工作开展问题出发，立足实际需求，针对性提出优化建议，以期真正解决农村寄宿制学校的课后延时服务不足，为课后延时服务工作进一步发展提供参考。