体验式教学在《护理岗位能力综合实训》课程教学中的应用

摘要

目的 探讨体验式教学在高职护理专业《护理岗位能力综合实训》课程教学中的应用效果.方法 选取江苏医药职业学院2016级护理专业学生为研究对象,按整群抽样法随机选取3班为对照组(n=48),9班为观察组(n=50).对照组采用传统的教学方法,观察组采用体验式教学法.教学结束后,对2组护生统一进行客观结构化临床考核(OSCE),并采用自制问卷调查学生对课程教学模式的评价.结果 观察组OSCE考核成绩平均为(84.38±4.63)分,对照组为(74.19±4.94)分,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).观察组护生对课程实施的满意率高于对照组(P＜0.05).结论 在高职护理专业《护理岗位能力综合实训》课程中尝试体验式教学,实现了病房与课堂的有效融合,提高了学生的综合护理能力.