“三行动”中对话“三个工程”里成长——浙江省温岭市城南小学教师专业化发展策略

机译：Beelen拆除工程在未来几年中具有三个重要任务：成长，成长，成长

机译：奥里萨邦三个大型水利工程分流隧洞堵漏工程面临的施工问题

机译：塞拉俱乐部的法律行动针对的是三个老的戴里兰德燃煤电厂

机译：熊本辰前三个乡镇（富美町，城南町，植木町）的供水工程计划与井水利用之间的关系：从水环境的角度研究熊本地区的空间形成（第四部分）

机译：“苏格拉底圈子是一种奢侈”：探索三个科学教室中对话工具的概念化。

机译：盐细菌分离物Halobacterium sp。的细菌视蛋白盐环素和感觉视蛋白I。 SG1毒株：一个成长中的家庭的三个新成员。

机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估

机译：影响三个合理NextGen环境中飞行员和空中交通管制员决策和行动的因素

机译：用于存放照片和胶片的盒子，其壁由三个纵向部分组成，并折叠成长方体形状，最短的壁在形成的凹槽中具有切口，该凹槽可通过带有插入到凹槽中的突舌的翻盖封闭

机译：带有第二个，三个，三个，三个，三个，三个，三个，三个，三个，三个，三个，三个，三个，三个的面板

机译：森林消防软管系统包括柔性软管，其入口部分具有三个分支，这些分支终止于喷头，并固定在可运输的支架中，以提供1公里的作用半径