巧用激励策略,提高小学生自我监控能力

摘要

＜正＞北京第一师范学校附属小学从1986年开始率先在北京进行"快乐教育"的实践研究,提出"以儿童快乐发展为本"的办学理念,即:乐于读书,勤奋为乐;乐于服务,助人为乐;乐于锻炼,健体为乐;乐于交往,合作为乐;乐于参与,实践为乐;乐于开拓,创新为乐。在"快乐教育"的指导下,教师善教,学生乐学,达到了善教与乐学的和谐统一。一师附小快乐教育一、问题的提出人的克制能力的优劣能够决定人的心理品位、健康状况、智能的发挥程度,在小学阶段更直接决定了小学生学习效果的好坏,以及良好行