目标细化使课堂教学更有效

摘要

＜正＞年轻教师面对学生一读就懂的课文常常犯难,问及原因,大多是"这篇课文学生一看就懂,没什么好讲的!"造成这种现象的根源是课堂教学中教学目标的设定不够明晰,主要表现为:目标泛化,泛泛而谈,不清晰,不具可操作性,导致目标难以落实;目标随意、不到位,或者目标越位,缺位,导致目标与学生、文本之间难以建立连接;目标表述不清,阐述主宾混淆,