基于微课的小学数学翻转课堂构建策略分析

摘要

新课程改革以来应试教育朝着素质教育的方向转变,在这样的背景下,师生课堂教学的角色发生了很大的变化。学生作为课堂主体,教师只是起到引导作用,课堂关注的重点不仅仅要分析教师的教学方法,也要着重分析学生如何才能提高学习效率。在小学数学课堂教学中,小学生对抽象的数学知识很难有客观理性的认识,通过翻转课堂教学、微课设计可提升学生的自主学习能力,调动学生的主观能动性。