阅读非连续性文本的几点尝试

摘要

语文课程标准(2011年)就提出,要让学生“阅读……非连续性文本”。非连续性文本一般包括图表、图解文字、目录、说明书、广告、地图、索引等资料,具有概括性强、醒目、简洁等特点,在一定程度上,是一种高度浓缩的阅读载体,具有短、平、快的显著特点,考量着学生的细致观察力、语言感知力和理解综合力等,能为准确阅读提供必要的支持持和帮助。