高中地理课中“真”问题的教学办法研究

摘要

“真”问题是指学生在学习过程中意识到一系列的问题,并在心里产生一种疑惑、探索的状态,这种状态会极大地提升学生的探究意识和积极性,主动发现问题、思考问题和解决问题。随着新课程改革进程的不断加快,借助于“问题”展开教学,已经逐渐成了新一轮改革的重点内容,如何充分利用提问艺术,用高效的“真”提问点燃学生思维的火花,培养学生人地协调观、综合思维及地理实践能力等核心素养,已成为地理教师面临的主要问题。