以数学绘本为载体 助推“模式”经验发展——以大班数学活动《乱七八糟的魔女之城》为例

摘要

数学绘本在有趣的故事情节中包含丰富的数学概念。笔者以数学绘本为载体,开展大班数学活动《乱七八糟的魔女之城》,探索大班幼儿“模式”数学核心经验的发展。黄瑾认为,模式反映的是客观事物和现象之间本质、稳定、反复出现的关系,是具有预见性的序列。绘本《乱七八糟的魔女之城》故事充满趣味,公主为了解救王子,运用模式解决难题。幼儿随着绘本情节的层层推进,逐步学会识别、填补、预测模式。