新课程理念下实施中学数学分层教学的理论与实践

摘要

中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱好和接受能力的差异也是客观存在的.在新课程理念下,"分层教学"已经成为因材施教原则一种理想的教学方法,有利于学生数学素质的普遍提高.本文结合自己的教学实践和探究,从"分层教学"的原理及内涵,"分层教学"的实践,"分层教学"的初步效果及反思等方面阐述"分层教学"教学法的概况.