锻造高水平的校园学术共同体——由语文备课组建设中的三点需求看学科有效教研

摘要

以年级、学科为分类标准划分而出的备课组，本质上说，只能是一个民间性的学术共同体，而非学校管理系统下的一级准行政机构。这样定性，是因为备课组并不承载直接地管理、教育学生的职能，同时也不直接承担管理、教育组内教师的功能。备课组的价值，在于集中同年级同学科所有教师的智慧才华，针对本年级本学科的具体学情，结合本备课组教师的教学实际能力，共同钻研教材，研究教法，制订教学计划，协调教学进度，共享教学资源，彼此分工协作，多快好省地完成教学任务。