基于网络的问题设计支持环境构建--以小学语文为例

摘要

针对现行教学实践中问题设计理论丰富而现实化程度低的现状，本文提出应在问题设计通用理论模式与学科(小学语文)教学实践之间提供“过渡性的支持”，构建基于网络的问题设计支持环境，为一线小学语文教师提供丰富的、遍布常规教学的、不断更新的问题设计案例等过程性的支持，帮助教师穿越最近发展区，进而提升一线教师问题设计的教学实践意识与实践能力。