新课程背景下教学行为转化的文化路向

摘要

从文化学的视角看，教学行为是教学文化的外显形式。教学行为转化是教学文化变革的表现，是课程文化革新、教师文化创新、学生文化发展的迫切需求。教学行为转化的文化路径是多元的，表现为：教学目标由“知识导向”向“创造导向”转化，教学方式由“机械训练”向“探究求异”转化，教学思想由“压迫教学”向“解放教学”转化，教学历程由“结果教学”向“过程教学”转化，教学评价由“甄别、选拔”向“促进发展”转化。