基于内生发展理论的乡村小规模学校教师培训模式探索

摘要

乡村小规模学校是教育体系中的有机组成部分,但其教师专业发展存在自主意识不强、优质资源供给不足、教师培训精准不够等问题。以内生发展理论为指导,通过项目区县协同联动,实施学科融合培训,健全发展服务体系,打造乡村小规模学校教师培训新范式,实现教师培训提质增效,全面助力乡村小规模学校创新发展。