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鼓励学生积极猜想提高学生科学素养

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摘要

一、提出问题，大胆猜想爱因斯坦曾经说过“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要”。问题的发现或提出是科学探究的开始，也是学生探究兴趣的所在，更是学生开展猜想的源动力。只有学生自己选定的问题，他们才有极大的兴趣去进行研究，只有善于发现问题和提出问题，

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来源
《内蒙古教育：基教版》 |2012年第2期|P.27-28|共2页
作者
王玮;
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作者单位

内蒙古自治区青少年科技中心;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
学生; 猜想; 科学素养; 提出问题; 爱因斯坦; 科学探究; 探究兴趣; 源动力;

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