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缪娜;
江苏省如东县宾山小学;
小学音乐教学; 音乐素质教育; 器乐教学; 音乐创造力; 课程标准; 音乐学习; 审美意识; 抛砖引玉;
机译:教学督导,督导员与教师之间的联系:实践悖论及其对素质教育的影响-以伍拉特地区行政中小学为例(1-8)
机译:基于合奏的器乐教学:死胡同或社会启发性教学的机会
机译:在东埃塞俄比亚东部埃塞俄比亚东部私立和公共高校常规学生中教学大阶级尺寸教学的看法及其对素质教育的含义
机译:关于小学素质教育的实践
机译:基于案例的教学法在器乐教师教育课程中开发教学内容知识的教学设计:整体解决问题
机译:通过区分素质教育测试上小学三年级学生阅读理解儿童的影响的特点×教学互动
机译:芒根县德马克县小学英语教师的综合教学大纲和Rpp英语发展素质教育培训。
机译:刚果民主共和国是大湖区各州不稳定的肥沃土壤。
机译:“世界”学科中小学教育课程的儿童教学方式
机译:设置用于教学数学学龄前儿童和小学生“数字台阶”
机译:每个领域的中小学数学教学法的系统综合概念学习方法
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