基于人机协同学习数据分析的智慧课堂实用模型构建

摘要

本文通过对现有的各种智慧课堂定义进行比较,分析不同的专家学者从不同角度对智慧课堂的不同认识,本文从人机协同学习数据分析的角度,提出智慧课堂的定义.接着分别对"5+4"传统课堂、理想的智慧课堂教学流程结构"8+8"模型进行比较分析,传统的教学模型太过于简单,而理想的智慧课堂教学模型又太过于复杂,很难应用于实际的教学过程,而且现有的智慧课堂模型也只有机器分析,缺乏授课教师能动分析,于是我们采取一种折中的基于人机协同分析的方法,把教师的教和学生的学融为一体,提炼出"四阶十一段"模型,并分别介绍整个模型的运作过程.最后讨论其推广价值.