摘要:自古以来“读书百遍,其义自现”就被称为读书的一剂良方,实践也充分证明了朗读对发展学生的思维,激发学生的情感起着不可替代的作用。一篇课文如果学生能够声情并茂、恰如其分地运用感情朗读,那么说明学生对课文已经理解了,不需要再做烦琐不必要的分析,如果朗读一旦成为学生的快乐,那么阅读也随之被学生所深爱,成为他们无限的乐趣和不断的追求。因此有感情朗读课文在阅读教学中占有重中之重的位置,教师在语文课堂中应该加强对学生有摩隋朗读的意识点拨,用多形式朗读启发学生在读中领悟,在读中感知,在读中达到感情的升华。