基于TDC的学者差异性测度及创新能力分析

摘要

[目的/意义].为了更加全面地对学者进行分析与评价,从术语区分性的视角对学者研究内容差异性进行测度与分析.[方法/过程]以LIS和流体力学为例,计算不同学者的术语TDC值,并采用单因素ANOVA方法,分析LIS学科学者之间的差异性,对比长江学者和普通学者以及不同学科的学者在总体TDC上的差异.[结果/结论]实验结果表明,术语的区分能力能够有效刻画学者研究内容的差异性,区分性越强,研究主题的创新性和独特性越明显,学者的创新能力就越强;LIS学科学者之间差异显著,长江学者的区分能力要优于普通学者,并且不同学科学者的区分能力具有显著差异.[局限]实验选取的学者对象规模较小,对普通学者及不同学科学者的研究不够充分.