在信息素养教育中培养批判思维——国外高校图书馆的调查与经验借鉴

摘要

[目的/意义]信息素养、批判思维、创造力是创新人才培养的核心技能，将批判思维方法融入信息素养教育体系中，是提高大学生创新创造能力、突破信息素养教育瓶颈的重要策略。[方法/过程]文章通过文献调研、网站调研等方法，从信息素养教育中批判思维培养要求和过程的角度，归纳总结11所国外高校图书馆信息素养教育中批判思维的培养模式，借鉴国外高校图书馆信息素养教育中培养批判思维的实践经验，并结合我国的创新人才战略与高校图书馆信息素养教育的现状，提出我国高校图书馆信息素养教育中批判思维培养的优化路径。[结果/结论]研究发现，国外高校图书馆在信息素养教育中培养批判思维的实践较为成熟，确立了信息素养教育中的批判思维培养是逻辑技能和态度倾向的融合体的基本认识，形成了以探索和研究为中心和以合作完成任务为中心的培养模式，确定了评估与改进相结合的教育方式，对我国高校图书馆信息素养教育中批判思维培养具有以下启示：建立面向批判思维培养的长效评估机制、借鉴国外成熟培养模式与培养经验、提升教育者的批判思维认知和技能。