思想政治学科培养学生高级思维能力的思考与探究--以《我国奉行独立自主的和平外交政策》教学为例

摘要

为了改变思想政治课堂普遍存在教学思维含量较低、学生思维能力提升不尽如人意的现状，笔者和基层教师共同开展实践研究，以《我国奉行独立自主的和平外交政策》公开课课例，展现课堂教学着力培养学生高级思维能力即分析、评价、创造能力的实践成果，并总结出培养学生高级思维能力的一般策略。