基于标准轻负高质提升教学效能——'3+3'新高考背景下高中政治课教学差异化的实践探索

摘要

"3+3"新高考对政治教师的专业发展和教学实践提出了全新的挑战和更高的要求.要深入学习和领会高考制度改革精神,着力研习新的课程标准调整意见,研究和梳理高中政治等级考和合格考的共性和差异,明确"两考"校本实施在教学内容、教学方式和考核要求上的区别和联系,研制探索不同年级差异化实施"两考"的教学体系和基于课程标准的校本实施方案,使基于标准的教学与基于学情的教学实现有机统一,注重各类教学的计划性和实效性,精心准备,优化配置,轻负高质,着力提升教学效能,培养学生的核心素养和综合素质.