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哲学课教学方法改革的探索与实践

     

摘要

实践告诉我们,讲授哲学课同讲授其它任何一门课程一样,在教学内容和教学时间确定之后,教学方法是否适当,对于教学质量的提高将起重要作用。正如毛泽东同志曾指出的那样:“我们的任务是过河,但是没有桥或没有船就不能过。”从某种角度说,教学方法即是达到课堂教学目的的一座桥梁。要进一步提高教学质量,尤其需要不断改进教学方法。 一、以事实摆道理,适当多用归纳法 许多教师在讲授哲学课时,往往过多地运用演绎法,从理论到理论,从概念到概念,缺乏事实根据,因而说服力和感染力不强。如果适当多用归纳法。

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