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体验:情感教育的决定因素——一种基于哲学纬度的考察

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针对体验在情感教育中居于核心地位,指出从哲学史的角度考察体验在认识论与本体论意义上的双重内涵,从而解决了情感教育不同于传统认知教育的独特教育目标和实施方式.

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来源
《思想政治教育研究》 |2007年第5期|124-126|共3页
作者
王彦;
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作者单位

许昌学院;

河南;

许昌;

461000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育心理学 ;
关键词
情感教育; 体验; 教育目标 ; 实施方式 ;

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